Характеристика форм внеклассной работы

"Терем - теремок". Игра строится на основе сказки "Теремок". Но чтобы войти в домик мышка-норушка задает каждому зверьку вопросы по заданной теме, например если игра проводится по теме "Профессии", то мышка может спросить: "Кто работает в пекарне?", "Кто ремонтирует машины?" и так далее.

"Путешествие в прошлое". Суть игры состоит в том, чтобы назвать как можно больше исторических фактов из истории Англии. Например, младшие школьники должны знать о детских писателях Англии, о Лондонской Башне, о музеях Лондона и так далее.

"Снежный ком". Эту игру можно проводить с целью повторения пройденных лексических единиц. Ход игры следующий: первый ученик называет слово, второй ученик повторяет слово сказанное первым учеником и плюс к этому называет свое слово, третий ученик называет первые два слова, затем называет свое и так далее. Игра продолжается до тех пор пока не закончится круг. Эта игра способствует развитию внимания и мышления у детей, а так же способствует запоминанию слов.

"Что я вижу?". Рассмотрим эту игру на примере темы "Времена года". На доске вывешиваются картинки с изображением времен года. На картинках так же могут быть изображены различные действия людей, например дети купаются в реке, или дети катающиеся на коньках. Учащиеся должны составить маленький рассказ по этим картинкам.

Чаще всего в играх педагог является ведущим. Поэтому педагог должен хорошо продумать свое расположение относительно группы играющих: с одной стороны, надо уметь находиться среди наблюдателей, предоставляя свободное место игрокам, но, с другой стороны, ведущему приходится мягко корректировать ход игры, поэтому он должен находится рядом с играющей группой. Игра должна со временем принять изящные формы, чтобы радовать всех своей красотой.

Таким образом, успех в обучении и позитивном отношении учащихся к предмету во многом зависит от того, насколько интересно и эмоционально учитель проводит уроки. Конечно, в процессе обучения иностранным языкам учащихся младшего школьного возраста большую роль играет игра. Чем больше игровых приемов, наглядности использует учитель, тем интереснее проходят уроки, тем прочнее усваивается материал.

Культура представляет собой постоянно эволюционирующий социальный организм. Общество проявляет и осознает себя в культуре. Общество способно существовать и плодотворно развиваться только при условии преодоления противоречий между культурой и социальными отношениями, только постоянно восстанавливая их единство.

Когда становятся доступны страны и континенты, появляется необходимость в изучении иностранных языков. Поэтому необходимо с детства формировать потребность ребенка в духовном развитии. Овладение учащимися ценностями родной культуры делает и восприятие иных культур более точным, глубоким, всесторонним.

Раннее обучение иностранному языку способствует не только более прочному и свободному практическому владению им. Приоритетным является в начальной школе развивающий и воспитательный аспекты обучения предмету.

Наибольшей эффективностью обладают уроки, которые будут проходить в качестве внеклассного занятия. Как было отмечено в работе, в начальной школе необходимо больше использовать игровые методики, так как младшим школьникам этот вид деятельности нравится больше всего, школьники получают удовольствие от процесса игры. Любая игра содержит в себе элементы других видов деятельности, также в игре минимальное количество правил, следовательно, их соблюдать не трудно. И это самый демократический вид деятельности.

Языки должны изучаться с миром и культурой народов, говорящих на данном языке.

Статьи по педагогике:

Психолого-педагогические особенности учащихся гуманитарных классов
Исходя из анализа наблюдений, анкетирования, опыта преподавания в профильных классах, исследователи выделяют следующие психолого-педагогические особенности учащихся гуманитарных классов: 1. У учащихся гуманитарных классов преобладает наглядно-образное мышление, а математических - абстрактно-логичес ...

Исторические сведения
«О, сколько мы много и, в то же время, так мало знаем о золотом делении», говорили мастера. История этого деления поразительна. Американский математик Марк Барр 80 лет назад предложил назвать отношение двух отрезков, образующих «золотое сечение», числом Φ. Буква Φ является первой буквой в ...

Компоненты педагогического общения
Когнитивный компонент: знание общих закономерностей общения; структуры общения, особенностей реализации коммуникативной, интерактивной и перцептивной сторон общения; методик исследования общения и межличностных отношений; основных психолого-педагогических требований, предъявляемых к организации пед ...