средний уровень (2 балла) - 8 человек;
низкий уровень (1балл) - 0 человек
Воспроизведение:
высокий уровень(3балла) – 3 человека;
средний уровень (2 балла) - 5 человек;
низкий уровень (1балл) - 2 человека.
Ритм речи:
Восприятие:
высокий уровень(3 балла) – 0 человек;
средний уровень (2 балла) - человек;
низкий уровень (1балл) - человек
Воспроизведение:
высокий уровень(3балла) – 3 человека;
средний уровень (2 балла) - 5 человек;
низкий уровень (1балл) - 2 человека.
На определение тембра голоса. 1.на восприятие
2. на воспроизведение.
Упражнения «Эмоции».
1. Перечисляются слова с разной степенью эмоций – собака (испуганно),
кошка (ласково), лошадь (спокойно), муха (удивленно). Дети называют, с какой эмоцией связано слово.
2. Показ картинок. Скажи ласково, сердито, удивленно.
Оценка:
1 балл – не справился с заданием.
2 балла – справился, с небольшими ошибками.
3 балла – выполнил правильно.
Были получены следующие данные:
Тембр голоса:
Восприятие:
высокий уровень(3 балла) – 3 человека;
средний уровень (2 балла) - 4 человека;
низкий уровень (1балл) - 3 человека.
Воспроизведение:
высокий уровень(3балла) – 3 человека;
средний уровень (2 балла) - 4 человека;
низкий уровень (1балл) - 3 человека.
На определение логического ударения во фразе. /1 на восприятие.
2 на воспроизведение.
Упражнение «Вопрос – ответ».
1. Ребенку предъявляется картинка. Педагог произносит фразы, выделяя голосом одно из слов предложения. Ребенок показывает объект, выделенный голосом.
Например: «Девочка играет с мячом», «Девочка играет с мячом».
2.Ребенку предъявляется картинка. Педагог задает вопросы, выделяя голосом одно из слов. Ребенок отвечает на вопросы, выделяя голосом соответствующее слово. Например: «Мальчик катает машину?», ответ – «Мальчик катает машину», «Мальчик катает машину?», ответ – «Мальчик катает машину».
Оценка:
1 балл – не справился с заданием.
2 балла – справился с небольшими ошибками
3 балла – выполнил правильно.
Были получены следующие данные:
Логическое ударение:
Восприятие:
высокий уровень(3 балла) – 0 человек;
средний уровень (2 балла) - 7 человек;
низкий уровень (1балл) - 3 человека.
Воспроизведение:
высокий уровень(3балла) – 1 человек
средний уровень (2 балла) - 6 человек;
низкий уровень (1балл) - 3 человека.
Результаты экспериментального исследования особенностей восприятия и воспроизведения интонации у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
Экспериментальное исследование позволило выявить следующие особенности:
Общий балл по восприятию видов интонации составляет 1,6; общий балл по воспроизведению – 2, 1. Воспроизведение видов интонации дается детям легче, чем восприятие.
В основном дети передают виды интонации в своей речи, но с ошибками. Дети, которые справились с заданием, по качеству интонирования значительно уступают взрослой речи.
Интонационная сторона речи является наиболее легкой для восприятия и воспроизведения по сравнению с другими компонентами речи.
Наблюдается недоразвитость интонационной стороны речи в специально организованной ситуации и естественная выразительность в повседневном общении.
Статьи по педагогике:
Некоторые речевые нарушения у детей
Нарушения речи – достаточно распространенное явление среди детей дошкольного возраста. К наиболее сложным относятся органические нарушения (дизартрия, алалия, ринолалия), к менее сложным – функциональные (дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи). Если вовремя не устранить нарушения звук ...
Современная образовательная система Франции: традиция и тенденции развития
Образование во Франции. За последнее десятилетие количество студентов во Франции увеличилось на 37% и составило почти 1.200.000 чел. Предполагается, что к двухтысячно десятому году их число возрастет до 2.000.000. Французские университеты являются высшими учебными заведениями, автономными прежде вс ...
Основные
этапы информационного моделирования
Прежде чем браться за какую-либо работу, нужно четко представить себе отправной и конечный пункт деятельности, а также примерные ее этапы. То же самое можно сказать и о моделировании. Отправной пункт здесь - прототип. Им может быть существующий или проектируемый объект или процесс. Конечный этап мо ...