Физическое образование: его цели и задачи, содержание и структура

Одна из приоритетных задач физического образования: формирование научного мировоззрения и мышления учащихся.

Таким образом, изучение физики призвано обеспечить:

развитие личности ученика: наблюдательности, умения воспринимать и перерабатывать информацию, делать выводы, образного и аналитического мышления;

ознакомление с основами физики как системы фундаментальных физических теорий, умение применять научные знания для анализа наблюдаемых процессов;

формирование научного мышления и мировоззрения, понимание возможностей научного познания природы и ознакомление с его методами;

развитие творческих способностей учащихся;

формирование и поддержание познавательного интереса к физике, раскрытие роли физики в современной цивилизации;

помощь выпускникам школы в определении профиля их дальнейшей деятельности.

Принцип непрерывности образования предполагает преемственность изучения физики как учебного предмета на любой ступени обучения в средней школе в составе интегрированных предметов, либо в виде отдельных курсов.

Содержание физики в рамках пропедевтического курса «Окружающий мир» в начальной школе и в 5-6-х классах предполагает знакомство школьников с основными природными физическими явлениями на описательном уровне их познания.

Расширение и углубление физического образования происходит в базовой школе при изучении физики как отдельного курса.

В 7-9-х классах курс физики должен быть не только систематическим, но и завершенным, предусматривающим ознакомление учащихся на доступном для них уровне, как с классической, так и с современной физикой. Их изучение поможет учащимся понять, что наличие элементов стабильности в вечно меняющемся мире отражается в науке законами сохранения фундаментальных величин; что все научные теории считают природные процессы причинно обусловленными, но характер причинно-следственных связей для одних процессов является практически однозначным, а для других — вероятностным; что движения в природе могут быть как дискретными, так и непрерывными.

При изложении учебного материала по физике, как в основной, так и в средней школе физика предстает перед учащимися как постоянно развивающаяся система знаний. Они должны познакомиться с достаточно большим числом исторических фактов, показывающих, что история физики — это многовековая история интеллектуальных поражений и побед людей на пути познания окружающего мира и места человека в нем, история зарождения, развития и упадка научных идей и представлений, история борьбы мировоззрений.

Содержание курса физики в старших классах средней школы предполагает ознакомление их с зарождением и развитием фундаментальных идей, понятий и законов современной физики, местом физики в общечеловеческой культуре, вопросами познаваемости природы, взаимосвязями науки и практики; освоение учащимися системы физических понятий и законов, необходимых для понимания важнейших смежных с физикой вопросов биологии, химии, географии, техники.

Статьи по педагогике:

Социально-педагогическая деятельность по профилактике отклоняющегося поведения подростков в условиях общеобразовательной школы
В российской педагогике понятие «социально-педагогическая деятельность» появилось совсем недавно и только еще начинает исследоваться учеными. Тем не менее, это понятие уже прочно заняло свое место в понятийном аппарате социальной педагогики и педагогики в целом. Социально-педагогическая деятельност ...

Применение методов Е.Б. Вахтангова в современных педагогических ВУЗах
Традиционной особенностью российской системы образования является ее профессиональная направленность. Между тем изменения социально-экономической ситуации в стране создают предпосылки к конкретным преобразованиям в системе высшего педагогического образования. И тому есть причины. В частности, паден ...

Работа над правильной постановкой логических ударений
Большое значение для выразительного чтения имеет правильность, точность логических упражнений. Для того, чтобы предложение приобрело определенный смысл, необходимо силой голоса выделять важное по значению слово в ряду остальных Смысл изменяется в зависимости от того, где поставлено логическое ударе ...