Занятие №1.
«Цифры у разных народов».
Рассказать об арабской и римской нумерации. В ходе беседы решить задачи:
Записать арабскими цифрами: ХХV, CХIV, XCII, MMDLXXI.
Записать римскими цифрами: 37, 92, 2164, 3068, 4527, 183693.
В данных неверных равенствах переложить по одной «спичке», чтобы все равенства стали верными:
а)VI- IV=IX; б) VI-IV=XI; в) VI+IV=XII; г) X+X=I; д) X-IX=VI; е) VIII+IV=XVII; ж) IV-I+V=II; з) X=VII-III.
4. Фокус: (отгадывание задуманного числа)
Задумайте любое число, умножьте его на 2, прибавьте 1, полученный результат увеличьте в5 раз, вычтите 4, умножьте на 2. Что у вас получилось? (Если от названного числа отнять 2, а затем полученное число разделить на 20, то получим задуманное число.)
5.На одной из старых улиц Москвы стоят два дома, на фасаде которых обозначена дата их постройки: а)MDCCCCV б) MDCCCLXXXXIX
В каком году построен каждый дом?
Домашнее задание:
Запишите арабскими цифрами числа: XXXIV; XXIX; CDXXI; CMIII.
Запишите римскими цифрами числа: 49; 574; 1147; 1974; 5003.
Этот греческий храм построен из 11 спичек. Требуется переложить 4 спички так, чтобы получилось 15 квадратов.
Занятие №2.
« Поиски закономерностей».
Найдите правило нахождения числа, помещенного в окошке чердака. Вставьте число в свободное окошко.
Найдите число на «голове».
3. Вставьте пропущенное число, если числа в табличках составлены по одному и тому же закону.
11 |
12 |
15 |
16 |
14 |
6 |
15 |
7 |
? |
8 |
10 |
7 |
4. Игра «Стертая цифра».
Участникам игры предлагается написать какое-нибудь многозначное число, например 6745693, а затем переставить в нем цифры любым образом, например 5937466. Найти разность полученных чисел, в данном примере:
В полученной разности предлагается стереть одну из цифр (кроме нуля) и подсчитать сумму оставшихся цифр, по которой ведущий и угадывает стертую цифру. Например, в рассматриваемом примере решили стереть цифру 7, тогда 8+0+8+2+2=20. Далее, ведущий от 27 отнимает 20 и получает зачеркнутую цифру.
Домашнее задание:
Найдите правило составления последовательности чисел и вставьте вместо звездочки пропущенное число: 5; 14; 41; 122; * ; 1094.
Найдите правила размещения чисел в полукругах и вставьте недостающие числа:
![]() |
Впишите недостающие числа в таблицу:
2 |
6 |
12 |
20 |
30 |
42 |
Статьи по педагогике:
Последовательность стадий планирования учебного процесса
Первая стадия– определение общих целей урока. Это необходимо для обеспечения целостности урока и уверенности в том, что на уроке внимание будет фокусироваться на важных, значимых результатах, а не на достижении малозначимых целей. Сразу же после этого общие цели урока подразделяются на частичные, т ...
Социологические методы исследования
В последнее время в педагогике активно используется социологические методы исследований: анкетирование, определение рейтинга, обобщение независимых характеристик. Анкетирование - метод массового сбора информации с помощью специально разработанных опросников. педагогов анкетирование привлекло возмож ...
Теория создания тестов для системы образования
Тесты как измерительный инструмент используются в большинстве стран мира. Их разработка и использование основано на мощной теории и подтверждено многочисленными исследованиями. Тестология как теория и практика тестирования существует более 120 лет, и за это время накоплен громадный опыт использован ...